# 1
Permanent URI for this community
Browse
Browsing # 1 by Title
Now showing 1 - 10 of 10
Results Per Page
Sort Options
Item Дисциплінованість як інтегральна професійно-психологічна якість поліцейського. Discipline as an IntegralProfessional and Psychological Quality of a Police Officer(2020) Цільмак, О. М.; Tsilmak, O.; Лефтеров, В. О.; Lefterov, V.Реформування органів і підрозділів Національної поліції неможливе без якісного професійно-психологічного добору та відбору кандидатів на службу й зайняття вакантної посади. Одним із критеріїв професійно-психологічного добору є така професійно важлива якість поліцейського, як дисциплінованість. Метою дослідження є висвітленняосновнихположень дисциплінованості як інтегральної професійно-психологічної якості поліцейського. Методологія. Унауковому дослідженні використано комплекс загальнологічних (аналізу, синтезу, індукції, дедукції, наукової абстракції, узагальнення, аналогії,моделювання, класифікації) ізагальнотеоретичних (формалізації, аксіоматизації, гіпотетично-дедуктивного) методів. Наукова новизна:уточнено зміст дефініції «дисциплінованість поліцейського», що є інтегральноюпрофесійно-психологічною якістю, яка визначає здатність особи неухильно дотримуватися вимог нормативно-правових актів і підпорядковуватися загальнодержавним й особистісним, соціальним та діяльнісним нормам і правилам поведінки. Обґрунтовано інтегральність дисциплінованості особистості, яка детермінована та взаємообумовлена її світоглядом, установками, мотивацією, волею, вольовими якостями й психологічною готовністю. Доведенонеобхідність експертного оцінювання дисциплінованості поліцейського за + (–) десятибальною шкалою, де позитивна дисциплінованість є корисною, а негативна –може бути корисною для особи, однак не для соціуму й держави. Reforming of the units of the National Police is not possible without high-quality professional and psychological selection of candidates for employment and filling vacancies. One of the most important criteria and quality for professional and psychological selection of a police officer is discipline. Thepurposeof the study is to reveal key points of discipline as an integral professional and psychological quality of the police officer. Methodology.The research uses a set of general methods such as analysis, synthesis, induction, deduction, scientific abstraction, generalization, analogy, modeling, classification. It also applies general theoretical methods, they are formalization, axiomatization and hypothetical-deductive. Scientific novelty.We have clarified the meaning of the definition of «police discipline»as an integral professional and psychological quality, which requires the ability of a person to strictly comply with regulations and to obey national and personal social and legal behavior. The integrality of policeman`s personality discipline is determined and mutually conditioned by its worldview, attitudes, motivation, volitional qualities and psychological readiness, is substantiated. The necessity of expert assessment of police discipline on a + (-) ten-point scale is justified. Positive discipline is useful, and negative can be useful for the individual, but not for the society and the state.Item Дисциплінованість як інтегральна професійно-психологічна якість поліцейського. Discipline as an IntegralProfessional and Psychological Quality of a Police Officer(2020) Цільмак, О. М.; Tsilmak, O.; Лефтеров, В. О.; Lefterov, V.Реформування органів і підрозділів Національної поліції неможливе без якісного професійно-психологічного добору та відбору кандидатів на службу й зайняття вакантної посади. Одним із критеріїв професійно-психологічного добору є така професійно важлива якість поліцейського, як дисциплінованість. Метою дослідження є висвітленняосновнихположень дисциплінованості як інтегральної професійно-психологічної якості поліцейського. Методологія. Унауковому дослідженні використано комплекс загальнологічних (аналізу, синтезу, індукції, дедукції, наукової абстракції, узагальнення, аналогії,моделювання, класифікації) ізагальнотеоретичних (формалізації, аксіоматизації, гіпотетично-дедуктивного) методів. Наукова новизна:уточнено зміст дефініції «дисциплінованість поліцейського», що є інтегральноюпрофесійно-психологічною якістю, яка визначає здатність особи неухильно дотримуватися вимог нормативно-правових актів і підпорядковуватися загальнодержавним й особистісним, соціальним та діяльнісним нормам і правилам поведінки. Обґрунтовано інтегральність дисциплінованості особистості, яка детермінована та взаємообумовлена її світоглядом, установками, мотивацією, волею, вольовими якостями й психологічною готовністю. Доведенонеобхідність експертного оцінювання дисциплінованості поліцейського за + (–) десятибальною шкалою, де позитивна дисциплінованість є корисною, а негативна –може бути корисною для особи, однак не для соціуму й держави.Item Картка професійно важливих умінь поліцейських відділень превентивної комунікації.Card of Professionally Important Skills for Police Divisions of Preventive Communication(2020) Оверченко, Д. Г.; Overchenko, D.У наукових джерелах окреслено низкупрофесійноважливих умінь переговорника. Однак у наукових дослідженнях недостатньо висвітленозміст груп професійноважливих умінь, які необхідні поліцейським відділів (групи) превентивної комунікації. Методологія:у досліджені використано загальнонаукові методи, авторську анкету, математичні методи. Мета дослідження–розробити Картку професійно важливих умінь поліцейських відділень (груп) превентивної комунікації. Для її досягнення було поставлено такі завдання: 1)встановити перелік професійно важливих умінь, яких бракує поліцейським відділень (груп) превентивної комунікації; 2)обґрунтувати й розробити Картку професійно важливих умінь поліцейських відділень (груп) превентивної комунікації, які необхідні для ефективності здійснення переговорної діяльності. Наукова новизнастатті полягає в тому, що авторуперше розробив Картку груп професійно важливих умінь, які мають бути притаманні поліцейським відділень (груп) превентивної комунікації. Scientific sources describe many professionally important skills of the negotiator. However, research does not fully disclose the content of groups of professionally important skills that are needed for police divisions (groups) of preventive communication. Methodology–general scientific methods, author’s questionnaire, mathematical methods were used during the research. The purposeof the research is to develop a Card of professionally important skills for police divisions (groups) of preventive communication. To achieve this moment, the following tasks were solved: 1) to establish a list of professionally important skills that police officers (groups) of preventive communication lack; 2) substantiate and develop a Card of professionally important skills of police divisions (groups) of preventive communication, which is necessary for the effective implementation of negotiation activities. The scientific noveltyof the article is that the author for the first time developed a Card of groups of professionally important skills that should be inherent in the police divisions (groups) of preventive communication.Item Психолого-педагогічні умови патріотичного виховання студентів. Psychological and Pedagogical Conditions Patriotic Education of Students(2020) Тищенко, О. І.; Tyshchenko, O.У статті висвітлено поняття патріотичного виховання студентів, а також співвідношення понять соціалізації, освіти, навчання, виховання. Патріотичне виховання визначено як цілеспрямований психолого-педагогічний вплив, спрямований на розвиток особистісних якостей студентів, який має на меті формування здатності до особистої самореалізації та участі в суспільних процесах. Метоюдослідження є теоретичне обґрунтування сутності патріотизму, визначення особливостей патріотизму на сучасному етапі розвитку України, вивчення психолого-педагогічних умов формування вмолодогопокоління високої патріотичної свідомості, любові до Батьківщини, пошани до видатних українських історичних діячів, готовності до виконання громадянських і конституційних обов’язків. The article covers the conceptual apparatus of patriotic education in the analysis of the relation of concepts, namely: socialization, education, training, education. Patriotic education is defined as a purposeful pedagogical influence aimed at the development of students’personal qualities, aimed at forming universal values, social behaviors, personal self-realization and participation in social democratic processes. Thus, the purposeof our study is to determine the conditions for the formation of a high patriotic consciousness in the young generation, love for Ukraine, respect for prominent Ukrainian historical figures, readiness to perform civic and constitutional duties, to specify the conceptual apparatus of patriotic personality education, to define the concept of «upbringing»and «teaching»in the categorical apparatus of pedagogy, to offer conditions for the patriotic upbringing of students.Item Психологічні засади влаштування дитини, батьки якої позбавлені батьківських прав. Legal and Psychological Principles of Arrangement of a Child whose Parents are Deprived of Parental Rights(2020) Бичкова, С. С.; Bychkova, S.Метоюстатті є визначення психологічних засад влаштування дитини, батьки якої позбавлені батьківських прав. Методологічний інструментарій представлено сукупністю загальнонаукових і психологічних принципів, а також теоретичних (аналіз, синтез, порівняння, узагальнення) методів. Теоретичним підґрунтям дослідження є роботи провідних вітчизняних й іноземних учених –психологів, юристів, політологів, соціологів. Наукова новизна статті полягає в тому, що в межах цієї наукової розвідки вперше у психологічній науці визначено психологічні засади влаштування дитини, батьки якої позбавлені батьківських прав. Встановлено, що під час вирішення питання про місце проживання дітей у разі позбавлення одного з них батьківських прав вирішальне значення повинен мати висновок судово-психологічної експертизи. Обґрунтовано, що, визначаючи можливість передання дитини тому з батьків, хто не позбавлений батьківських прав, суд має з’ясувати моральні якості цього з батьків, прихильність дитини до нього, матеріально-побутові й сімейні умови другого з батьків, а якщо він має іншу сім’ю, то потрібно з’ясувати моральні якості дружини (чоловіка) і з огляду на це вирішити питання про передання дитини на виховання того з батьків, хто не позбавлений батьківських прав.Thepurpose of the articleis to determine the legaland psychological principles of placement of a child whose parents are deprived of parental rights. Methodological toolsare represented by a set of general scientific and psychological principles, as well as theoretical (analysis, synthesis, comparison, generalization) methods. The theoretical basis of the study is the work of leading domestic and foreign scientists–psychologists, lawyers, political scientists, sociologists. Thescientific noveltyof this article is that within the framework of this scientific investigation, for the first time in psychological science, the legal and psychological principles of placement of a child whose parents are deprived of parental rights have been determined. It is established that in deciding on the place of residence of children in case of deprivation of one of their parental rights should be crucial conclusion of forensic psychological examination. It is substantiated that in determining the possibility of transferring a child to a parent who is not deprived of parental rights, the court must determine the moral qualities of the parent, the child’s attachment to him, material and family conditions of the other parent, and if he has another family. Yu, it is necessary to find out the moral qualities of the wife (husband) and with this in mind to resolve the issue of transferring the child to the care of a parent who is not deprived of parental rights.Item Психологічні особливості порушення обмежень щодо одержання подарунків. Psychological Features of Violation of Restrictions on Receiving Gifts(2020) Загорська, О. І.; Zahorska, O.Порушення обмежень щодо одержання подарунків у вітчизняному законодавстві розглядають як адміністративне правопорушення, пов’язане з корупцією, що не прямо, а опосередковано належить до корупційних діянь. Порушення обмежень щодо одержання подарунків тягне за собою дисциплінарну, адміністративну та цивільно-правову відповідальність. Метою цієї статті визначено дослідження особливостей суб’єктивної сторони складу правопорушення, передбаченого ст. 172-5 Кодексу України про адміністративні правопорушення. Методологія.Використано загальнонаукові методи формальної логіки (дедукції,індукції, аналогії, аналізу, синтезу, абстрагування та моделювання), за допомогою яких висвітлено психологічні особливості порушення особою обмежень щодо одержання подарунків.Violation of restrictions on the receipt of gifts in domestic law is considered as an administrative offense related to corruption, not directly, but indirectly belongs to corruption. Violation of restrictions on the receipt of gifts entails disciplinary, administrative and civil liability. Thepurposeof the article is to investigate the peculiarities of the subjective side of the offense, providedfor in Article 172-5 of the Code of Administrative Offenses. Methodology.The general scientific methods of formal logic (deduction, induction, analogy, analysis, synthesis, abstraction and modeling) are used, with the help of which administrative sanctions for violation of restrictions on receiving gifts are disclosed.Item Психологічні погляди Піфагора. Psychological Views of Pythagoras(2020) Костицький, М. В.; Kostytskyi, M.Метоюстатті є спроба відновити належне місце психологічного вчення Піфагора в історії психології. У цьому контексті автор уточнює витоки психології, досліджуючи науковий спадок Піфагора –першого європейського мислителя, філософа, ученого, творця універсальної системи знань, де вперше було представлено і психологію. Методологієюдослідженняє заперечення автором «пірамідальності» методологій та обстоювання «горизонтального» поліметодологічного підходу, де творцем методології та методики наукового дослідження є науковець. Крім того, автор під час написання статті використав логічну методологію, а також метод герменевтики й історичний метод. Представлений матеріал вирізняється науковою новизною,оскільки в історії психології постать цього мислителя здебільшого оминаютьувагою. Згадок про Піфагора майже немає. Висновки. Відомості про творчу спадщину Піфагора суперечливі. Іноді стверджують, що він нічого не писав, в інших джерелах зазначено, що Піфагор написав три, шість, вісімнадцять трактатів. Однак фактом є те, що в усіх переліках його творів зазначенотрактат «Про душу», текст якого до нас дійшов. Аналіз цього трактату дає підстави вважати Піфагора першовідкривачем психології та її місця в системі наук. Очевидно, що в низці інших питань Платон, Арістотель, Емпедокл, Демокріт та інші античні мислителі творчо використали спадщину Піфагора, зокрема й ту її частину, яка стосується психології. Thepurpose of this article is to clarify the origins of the history of psychology, to return to theperson of the first European thinker, philosopher, scientist, creator of the universal system of knowledge where psychology was first presented. Themethodologyof this study is the author’s denial of the «pyramidality» of methodologies and advocating a «horizontal»polymethodological approach, where the creator of the methodology and methodology of scientific research is the scientist himself (see the author’s publications in the journal «Legal Psychology» No.1 (7) in 2010, No.2(12) in 2012, No.1(15) in 2014, etc.). In addition, the author used a logical methodology in writing the article, as well as the method of hermeneutics and the historical method. The presented material is marked by scientific noveltybecause in the history of psychology the figure of this Thinker is mostly ignored. There is almost no mention of Pythagoras. Conclusions:information about the creative heritage of Pythagoras is contradictory. It is sometimes claimed that he did not write anything, other sources indicate that Pythagoras wrote three, six, eighteen treatises. However, the fact is that in all lists of his works there is a mention of the treatise «On the Soul», the text of which has come down to us. Analysis of this treatise gives grounds to consider Pythagoras the discoverer of psychology and its place in the system of sciences. It is believed that, as in many other matters, Plato, Aristotle, Empidocles, Democritus and other ancient thinkers creatively used the legacy of Pythagoras, including that part of it that relates to psychology.Item Специфіка ворожості й агресивності осіб, схильних до переживання заздрощів за різним типом. The Specifics of Hostility and Aggression of Persons Prone to Experiencing Envy of Various Types(2020) Лісовенко, А. Ф.; Lisovenko, A.; Долінська, Л. В.; Dolinska, L.Агресивна поведінка людини,протиправна зокрема,характеризується складним психологічним процесом, у якому задіяні всі компоненти особистості. Дослідницький інтерес зумовлений необхідністю повнішого розуміння заздрощів як гіпотетично можливого мотиву злочинів агресивної спрямованості. Метою дослідження є аналіз взаємозв’язку показників заздрісності з показниками агресивності й ворожості особистості, а також виявлення типових видів агресії в осіб, схильних до переживання заздрощів за різним типом. Методологія. Унауковому дослідженнівикористанокомплекс методів, що охоплює: теоретичні (аналіз, синтез, порівняння, узагальнення та інтерпретація літературних джерел і теоретичних підходів з обраної проблематики); емпіричні методи (спостереження, опитування, тестування); математико-статистичні методи. Для обробки емпіричних даних застосовували метод кількісного (кореляційний аналіз, порівняння середніх значень за t-критерієм Стьюдента, з використанням комп’ютерної програми статистичної обробки даних SPSS 17.0 for Windows) та якісного аналізу (метод «асів» і «профілів»). Методичне забезпечення психодіагностичного дослідження здійснювали за допомогою таких методик: 1.Оригінальний тест-опитувальник «Диференціальна діагностика схильності особистості до заздрощів» (ДІЗА) й опитувальник «Соціальні настанови особистості відносно заздрощів» О.П.Саннікової, А.Ф.Лісовенко; 2.«Методика діагностики ворожості» (за шкалою Кука–Медлей); 3. «Опитувальник агресивності» Басcа–Дарки. Aggressive human behavior, including unlawful, is characterized by a complex psychological process, in which all components of personality are involved. Research interest specifies the need for a deeper understanding of envy as a hypothetically possible motive for aggressive crimes. The purposeof the study is to analyze the relationship between the indicators of envy and indicators of aggression and hostility of the individual and to identify typical types of aggression among people prone to experience envy of different types. Methodology-a set of research methods, used in the research, includes the following: theoretical (analysis, synthesis, comparison, generalizationand interpretation of literature sources and theoretical approaches to the particular issues); empirical methods (observation, survey, testing); mathematical and statistical methods. To process empirical data, the method of quantitative (correlation analysis, comparison of average values by Student’s t-test, using computer program for statistical data processing SPSS 17.0 for Windows) and qualitative analysis (method «aces» and «profiles») are applied as well. The methodical support of psychodiagnostic research was carried out with the help of the following methods: 1. Original test-questionnaire «Differential diagnosis of personality propensity to envy» (DIZA) and questionnaire «Social guidelines of the individual relative to envy» (elaborated by O.P. Sannikova, A.F. Lisovenko); 2. «Methods of diagnosis of hostility» (after the scale of Cook –Medley); 3. «Buss-Durkee Hostility Inventor» (BDHI).Item Структурні компоненти готовності слідчого до професійної діяльності. Structural Components of Investigator’s Readiness for Professional Activity(2020) Пасько, О. М.; Pasko, O.Метою статті є узагальнення наукового стану розробленнята уніфікація єдиної структури компонентів готовності працівників органів досудового розслідування до професійної діяльності. Це надастьможливістьвизначити певні критерії вимог, яким повинен відповідати сучасний висококваліфікований та компетентний слідчий. Методологія. Для виконанняпоставлених завдань, з метою вивчення різних поглядів, уточнення змісту окремих понять, сутності компонентів готовності слідчого до професійної діяльності використано теоретичні методи дослідження: аналіз, порівняння, узагальнення науково-теоретичних і дослідних даних, систематизацію тощо. Наукова новизна полягає втому, що: удосконалено структурні елементи,які є компонентами готовності слідчого до професійної діяльності, з урахуванням функціональних обов’язків працівників органів досудового розслідування; уперше запропоновано визначати мотиваційний компонент не як окремий елемент, а як пусковий механізм дляінших взаємопов’язаних компонентів (емоційного, когнітивного та діяльнісного); подальшого розвитку набула необхідність у процесі професійного відбору кадрів до Національної поліції України враховувати компоненти як обов’язкову складову, якій повинен відповідати слідчий.Thepurposeof the article is to generalize the scientific state of development and unification of the unified structure of the components of readiness of employees of pre-trial investigation bodies for professional activity. This will allow to determine certain criteria of requirements that must be met by a modern highly qualified and competent investigator. Methodology. Theoretical interrelated research methods were used to solve the set tasks: analysis, comparison, generalization of scientific-theoretical and research data, systematization, etc. in order to compare different points of view, clarify the content of individual concepts, the essence of the components of the investigator’s readiness for professional activity. The scientific noveltyof the obtained results is the following: the structural elements that make up the components of the investigator’s readiness for professional activity have been improved, taking into account the functional responsibilities of the employees of the pre-trial investigation bodies, for the first time, it is proposed to define the motivational component not as a separate element, but as a trigger for other interconnected components (emotional, cognitive and activity), during the personnel selection for the National Police of Ukraine it has been further developed the need to take into account the components as a necessary factor of determining the high level of professional competence of the investigator.Item Тактика допиту малолітніх потерпілих від злочинів проти статевої свободи та статевої недоторканості. Tactics of Interviewing Minors who are Victims of Crimes against Sexual Freedom andIntegrity(2020) Нікітіна-Дудікова, Г. Ю.; Nikitina-Dudikova, H.Метою статті є висвітлення тактики допиту малолітніх потерпілих від злочинів проти статевої свободи та статевої недоторканості. Для досягнення цієї мети було передбачено розв’язання таких завдань:сформувати основні засади допиту малолітніх потерпілих від злочинів проти статевої свободи та статевої недоторканості; висвітлитиособливості застосування тактичних прийомів залежно від слідчої ситуації допиту малолітніх потерпілих. Методологія. Методологічний інструментарій обрано з урахуванням поставленої мети, специфіки об’єкта й предмета дослідження. Визначальним є загальний діалектичний метод наукового пізнання. З-поміж спеціальних методів дослідження використано такі: порівняльно-правовий–під час аналізу міжнародного та національного законодавства, наукових категорій; системно-структурний –для формулювання завдань, які можна реалізуватипід час проведення допиту малолітніх потерпілих від злочинів проти статевої свободи йстатевої недоторканості.The purposeof article is to present the tactics of interviewing minors who are victims of crimes against sexual freedom and integrity. The abovementioned aim is achieved by performing the following tasks: formulate the basic framework of interviewing minors who are victims of crimes against sexual freedom and integrity; reveal the peculiarities of tactical approaches application along with its combinations depending on the investigative situation (interviewing the underage victims). Меthodological tools are selected with due attention to the aim, object specificity and research subject. Dialectic method is chosen to be the primary one; certain special methods are used: comparative –analysis of international and domestic legislation, scientific categories; systemic-structural –to formulate tasks for the procedure of interviewing minors who are victims of crimes against sexual freedom and integrity. Scientific noveltyof this paper stipulates separation of international standards regarding the minors’ interviewing formulated on the basis ofprovisions contained in UN Convention for the Protection of Human Rights and Fundamental Freedoms(1950), Convention on the Rights of the Child(1989), European Convention on the Exercise of Children’s Rights(1996), Guidelineson Justice in Matters involving Child Victims and Witnesses of Crime(2005), Council of Europe Convention on the Protection of Children against Sexual Exploitation and Sexual Abuse (2007), Guidelines of the Committee of Ministers of the Council of Europe on child-friendly justice(2010) etc. These and many other important international documents establish regulatory framework, providing certain guidelines for the law enforcement in the area of delivering justice with involvement of minors. It is crucial to ensure the compliance with the highest international standards of treating minors who are victims of crimes against sexual freedom and integrity, including the use of such techniques as «child-friendly room» or «green room»